La Guinée va introduire de nouveaux programmes d’enseignement dès octobre 2024

En présence du représentant du Fonds des Nations Unies pour l’Enfance (UNICEF) en Guinée, Félix Ackebo, du conseiller régional pour l’éducation à l’UNESCO, Albert Mendy et du directeur général  de l’Institut national de recherche et d’action pédagogique (INRAP), Malick Bah, le ministre l’enseignement pré-universitaires  et l’Alphabétisations  Guillaume Hawing a présidé la cérémonie de remise officielle du Cadre d’orientation curriculaire (COC), boussole de la révision des programmes d’enseignement en Guinée.

Ce Cadre d’orientation curriculaire, considéré comme la boussole de la révision des programmes d’enseignement du préscolaire la fin du secondaire offre à l’apprenant guinéen, des contenus plus adaptés et plus pertinents dans leurs différentes formations.

S’exprimant en marge de la rencontre, le directeur général de l’INRAP a souligné que ‘’nos écoles manquent de supports de lecture. Or, il est démontré que les compétences en langage et en lecture constituent la base de la réussite scolaire. Pour renforcer la fluidité de la lecture et la compréhension, l’élève a besoin d’une diversité de textes accessibles, exploitées dans des situations d’apprentissage variées’’.

‘’Nous comptons proposer à l’Institut supérieur des sciences de l’éducation de Guinée (ISSEG) et aux Ecoles nationales des instituteurs (ENI )qui assurent les formations initiales des élèves-professeurs et des élèves-maîtres deux corpus de contenus pour l’enseignement fondamental et pour le secondaire général et technique qu’il faut absolument intégrer dans les curricula de formation initiale pour qualifier les enseignements/apprentissages au niveau de l’enseignement fondamental et du lycée ‘’, annonce Malick Bah.

L’élaboration du COC a été rendue possible grâce à l’appui technique et financier des Partenaires techniques et financiers (PTF) contributeurs au FCE dont l’Agence française pour le développement (AFD), l’UNICEF et le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE), mais aussi et surtout à des cadres guinéens issus des trois ministères de l’éducation, soutenus techniquement par le Bureau international d’éducation (BIE) de l’UNESCO.

Le representant de l’UNICEF en Guinée a invité les uns et les autres à poursuivre cette dynamique afin que cette même équipe soit au cœur de la révision des programmes et du contenu des manuels scolaires. ‘’Ce cadre d’orientation curriculaire est pour nous, PTF du fonds commun de l’éducation (AFD, UNCEF et GPE), la preuve de l’engagement de tous les partenaires techniques et financiers du secteur de l’éducation à accompagner le gouvernement dans la qualification de son système éducatif’’, mentionne Félix Ackebo.

De son côté, Albert Mendy, le conseiller régional de l’éducation à l’UNESCO a fait savoir que son institution l’UNESCO-BIE accompagne le secteur de l’éducation en collaboration avec l’INRAP, les PTFS (UNICEF, AFD, PME, etc.), les partenaires sociaux et toutes les parties prenantes pour mettre en place un dispositif national de transformation de l’éducation par la compréhension d’un curriculum.

Pour sa part, le ministre de l’enseignement pré-universitaire et de l’alphabétisation a rappelé que ‘’l’éducation est le socle sur lequel repose le développement de toute nation. Elle est la clé qui ouvre les portes de l’avenir et façonne la destinée de la jeunesse d’un pays, par ricochet, l’avenir de la nation toute entière. C’est pourquoi, il est de notre devoir en tant que responsable à tous les niveaux, de nous assurer que cette éducation soit pertinente, actualisée et adaptée aux besoins vitaux d’émancipation et de développement de notre cher pays’’,

A en croire Guillaume Hawing, ces programmes seront axés sur l’excellence académique pour un meilleur arrimage des filières du secondaire à celles de l’enseignement technique et supérieur. ‘’L’enseignement de nos valeurs culturelles, de la géographie et de l’histoire de notre pays occupera une place centrale dans ces nouveaux programmes. Car, nous croyons fermement que pour construire un avenir meilleur, il est essentiel que nos jeunes comprennent leur passé, leur culture et leur environnement. En maîtrisant parfaitement ces domaines, ils seront mieux préparés à relever les défis qui se présentent à eux, à contribuer au développement de notre pays et à promouvoir les valeurs d’amour et de respect pour notre nation’’, explique-t-il.

Il s’engage à continuer à ‘’mettre en couvre les réformes indispensables pour la transformation qualitative de notre système d’enseignement/apprentissage. Les nouveaux programmes d’enseignement que nous introduirons dès octobre 2024 grâce à ce Cadre d’orientation curriculaire seront une pierre angulaire de notre vision commune pour le guinéen de demain, un guinéen fier, tolérant, compétent, respectueux de l’environnement et profondément patriote’’.

Il faut souligner que le Cadre d’orientation curriculaire est l’outil qui permettra à la Guinée dont les écoles croupissent encore sous le poids des programmes caducs et en déphasage avec le marché de l’emploi, de s’offrir des programmes avec des contenus et des modalités en phase, tout en prenant en compte l’évolution scientifique et technologique.

Salimatou BALDE, pour VisionGuinee.Info

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